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篇名 “学习—研究—生涯发展”导向下的初中STEAM教育课程设计研究
作者 吴永和 、常馨予 、王佳雯 、郭守超
中文摘要 随着核心素养的提出、新高考政策的发布和场馆教学的发展,STEAM教育被赋予了新的内涵。该文通过分析国内相关文献,总结了STEAM教育在教学目的和教学空间上的变化,从单一关注创新能力的提高转变为关注多方面核心素养的发展;从以创客空间为主要活动场所转变为整合多方面社会资源。该文以上海自然博物馆为例,从学习、研究、生涯发展三个层面,立足于课程分析、活动设计、活动开展、教学评价四个阶段,构建出以“学研生”为导向的初中STEAM教育课程设计模式。学生置身于馆校结合的空间中,学习学科知识、以3D打印为主的成品制造技术和科学研究的方法,通过多种形式的学习活动,达到“学研生”三个层次的教学目标。
頁次 051-056
關鍵詞 STEAM教育 非正式学习 研究性学习 生涯教育 CSSCI
卷期 385
日期 201902
刊名 中國電化教育
出版單位 中國電化教育雜誌社