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篇名 十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養課程:評量的觀點
作者 王佳琪
中文摘要 近年來,世界許多先進國家共同 面臨「全球化」、「少子女化」、「高齡 化」、「數位化」及「全球暖化」等五 化趨勢,導致學校教育的運作模式和 教育功能產生嚴峻的衝擊及變化,世 界各國的教育也逐漸打破藩籬(教育 部,2013 )。為了提升整體人力素質, 奠定個人及國家發展的利基,我國教 育部在2014年11月28日,公布107 學年度將實施十二年國民基本教育課 程綱要,以「核心素養」做為課程發 展之主軸,強調不同教育階段間的連 貫,以及各領域/科目間的統整,強調 培養一個人為了適應現在生活以及面 對未來挑戰,所應具備的知識、能力 與態度之跨領域能力,指出學習不宜 再以學科知識及技能為限,需要關注 學習與生活情境的結合,透過教學型 態的改變,實踐力行進而彰顯學習者 的全人發展(教育部,2014)。
頁次 035-042
卷期 6:3
日期 201703
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會