體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 從學科教學知識的觀點論述補救教學政策實施的困境與對策
作者 林進材
中文摘要 補救教學政策的擬定與實施,主要用意係基於希望透過各種策略與方法的運用,引導學習落後的學生,提升其學習成效以達到該有的精熟度。想要從補救教學政策的實施,真正將學生的學習帶上來,需要從學科教學知識觀點,徹底檢討補救教學政策的實施,方能收到預期的效果。
頁次 103-110
卷期 709
日期 201802
刊名 台灣教育
出版單位 台灣省教育會