| 篇名 |
美国中学历史教科书的国家形象建构及作用机理
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| 並列篇名 |
The Construction and Mechanism of National Image in American Middle School History Textbooks
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| 作者 |
罗生全(LUO Shengquan)
、杨馨洁(YANG Xinjie)
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| 中文摘要 |
教科书是国家形象建构的重要载体，对学生形成国家认同具有重要作用。鉴于美国在国家形象建构方面的典型性，关注其教科书中的国家形象建构尤为必要。为此选取美国霍顿．米夫林．哈考特版中学历史教科书《1877年以来的美国历史》，从国家形象的概念解析中确立分析框架，从物质、制度、文化和国民四个维度考察其中的美国国家形象现实样态。研究发现，该版教科书中的国家形象呈现出整合集体记忆、善用“他者”对比、融入美国价值观、巧用微观史学的建构特征。其中暗含的多维国家形象的内在作用机理是：以国家精英的一致行动为基袖，以制度性标准约束与规范其行动路向，以美国价值观作为逻辑主线，以多种叙事模式权威化教科书。
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| 頁次 |
022-032
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| 關鍵詞 |
美国
、历史教育
、教科书
、国家形象
、American
、history education
、textbook
、national image
、CSSCI
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| 卷期 |
46:3
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| 日期 |
202403
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| 刊名 |
比較教育研究
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| 出版單位 |
北京師範大學/研究所
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| DOI |
10.20013/j.cnki.ICE.2024.03.03
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