體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 數學教學實踐意涵及可行研究面向
作者 張淑怡
中文摘要 數學課室內,教師是組織教與學活動最主要的人物,宛如合唱團的指揮。同一合唱團在不同指揮的帶領下,會展現不同的演唱樣貌。一個優秀的指揮不僅能引發 個別團員對樂曲內涵的深刻表達,亦能領導整個合唱團合作,發揮樂曲整體的生命力。由此觀之,數學課室內的指揮的教學實踐是一重要的研究方向。然而數學課室 內的信號飛舞,究竟可如何探究教師的數 學教學實踐呢? 由於學習和教學的對象都是人,人是生物,故本文首先由Maturana 的「認知生物學」觀點釐清數學學習與數學教學之意涵,再提出數學教學實踐可行的研究面向。
頁次 014-020
卷期 55:4
日期 201512
刊名 國民教育
出版單位 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心