| 篇名 |
新西兰新一轮基础教育课程改革：背景、内容与特点
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| 並列篇名 |
Curriculum Refresh in New Zealand : Background, Content and Characteristics
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| 作者 |
王俊民(WANG Junmin)
、袁瑀(YUAN Yu)
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| 中文摘要 |
2018年，新西兰启动21世纪第二轮基础教育课程改革，自2023年初开始分批次实施新课程。本次课程改革是基于核心素养的《新西兰课程》实施十年后，在政府倡导高质量、全纳的公共教育体系背景下展开。新课程延续了“学习者中心”的课程价值取向，强调包容性和个性化学习；将毛利知识作为独立的知识体系全面融入各学习领域，强调双文化整合与身份认同，表现出明显的“本土化”趋势；重构“理解、知道、做”的内容模型和基于学习进阶的学业表现，强化学习领域与课程愿景、核心素养之间的关系，强调通过学科实践和社会情感学习促进核心素养的落实，表现出从“灵活”走向“明确”的趋势和学科实践取向。
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| 頁次 |
043-051
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| 關鍵詞 |
新西兰
、基础教育
、课程改革
、核心素养
、双文化课程
、New Zealand
、basic education
、curriculum refresh
、key competencies
、bicultural curriculum
、CSSCI
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| 卷期 |
46:3
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| 日期 |
202403
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| 刊名 |
比較教育研究
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| 出版單位 |
北京師範大學/研究所
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| DOI |
10.20013/j.cnki.ICE.2024.03.05
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