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篇名 美国高校实验室推进社会应急科普教育模式研究
並列篇名 Research on the Best Practices of Promoting Social Emergency Science Popularization Education in American University Laboratories
作者 杨超(YANG Chao)
中文摘要 社会应急科普教育是社区教育的薄弱环节。为了增强社区初性,美国高校实验室积极推进社会应急科普教育,形成了优良的科普文化社会氛围。美国高校实验室积极推进有两大政策动力:一是实验室影响力是组织绩效评价的关键标准;二是相对健全的安全法规政策体系。美国高校重视社区参与的传统和博物馆联盟等非营利组织的推动则形成了两大系统推力。在此驱动下,美国高校实验室设计精细的科普教育活动,构建多元融合的科普生态系统,创造充满人文精神的科普吸引体验。从实验室志愿者到目标人群的知识传递,促使美国的安全应急科学知识传播朝着趣味化和艺术人文两个方向发展,产生体验式参观、社区研讨会、公共演讲等直接路後和多种媒介形式的间接路後。
頁次 034-042
關鍵詞 美国高校实验室 安全科普 应急科普 科普教育 university laboratory in the united states safety science popularization emergency science popularization science education CSSCI
卷期 46:4
日期 202404
刊名 比較教育研究
出版單位 北京師範大學/研究所
DOI 10.20013/j.cnki.ICE.2024.04.04