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篇名 拉近研究與實務的鴻溝-執行科學
作者 蔡淑妃
中文摘要 臺灣自民國51年成立第一個啟智班至今,特殊教育歷經種種的變革,逐漸從重視特殊教育服務提供之有無,進而注重品質。然而,特殊教育品質之確保與提升有賴於研究所產生之實證本位實務(evidence-based practice)能落實於教學現場。這過程需要一系列事先安排的活動與相關人事物的配合,才能讓教師精準且持續的施行實證本位實務,此為執行科學(implementation science)的研究範疇。本文闡明執行科學的意涵與核心要素,探討其歷程與相關研究,以提供國內相關人員於推行實證本位實務與教師專業訓練之參考。
頁次 047-068
關鍵詞 執行科學 實證本位實務
卷期 2020
日期 202011
刊名 中華民國特殊教育學會年刊
出版單位 中華民國特殊教育學會