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篇名 一项持续30年的行动研究--与语文特级教师李吉林的对话
並列篇名 An Action Research Continuing for 30 years:A Dialogue with LI Jilin
作者 董蓓菲
中文摘要 1978年,江苏南通师范第二附属小学特级教师李吉林开始了基于情境的小学语文课堂教学实践研究。她创建了[情境教学]、[情境教育]的理论框架及操作体系。并使之成为中国语文教学的一大流派。这项源自语文课堂并持续30年之久的行动研究,是教师专业发展的一个经典案例。
頁次 022-024
關鍵詞 行动研究 专业发展 案例 CSSCI
卷期 37:6
日期 200806
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所