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| 篇名 |
宁为鸡头，不做凤尾？——相对排名对学生教育产出的影响
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| 並列篇名 |
Better be the Head of a Dog than the Tail of a Lion? The Effect of Ordinal Rank on Student’s Educational Outcome
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| 作者 |
高曼(GAO Man)
、朱敏(ZHU Min)
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| 中文摘要 |
同伴是影响学生教育产出的重要因素，然而好同伴可能对个体教育产出产生负面影响，这在已有研究中没有得到足够的关注。基于中国教育追踪调查（CEPS）的随机分班数据，估计初中生入学第一学期成绩的相对排名对其一年后学习成绩、教育期望与非认知能力等教育产出的影响。结果发现，在控制了绝对成绩后，学生七年级成绩的相对排名每提高1个标准差，其在八年级的成绩将显著提高0.95分，期望的受教育年限显著提高0.53年。并且相对排名越高的学生更不容易感到“抑郁”和“悲伤”。通过机制分析发现，相对排名靠前的学生对自己的能力更有信心，能够得到教师更多的关注，从而有更好的教育产出。
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| 英文摘要 |
Peers are important factors of students’ educational outcomes. However, better peers may have negative effects on one’s educational outcomes, which is often neglected in previous research. Using data from China Education Panel Survey, this paper investigates whether the ordinal academic rank in the first year of middle school affects student’s educational outcome in the later grade. we find that a student’s ordinal rank significantly increases test scores and educational expectation, as well as decreases the feeling of depression and sadness. Exploiting potential channels, we find that students with a higher rank have a lower perceived cost, and receive more attention from their teachers.
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| 頁次 |
166-182
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| 關鍵詞 |
相对排名
、学业成绩
、教育产出
、非认知能力
、同伴效应
、ordinal rank
、test scores
、educational outcomes
、non-cognitive skills
、peer effects
、CSSCI
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| 卷期 |
17:4
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| 日期 |
202108
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| 刊名 |
教育學報
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| 出版單位 |
北京師範大學
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| DOI |
10.14082/j.cnki.1673-1298.2021.04.014
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