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篇名 人工智能教育应用的视觉交互“赋能”效应研究
並列篇名 Research on the “Enabling” Effect of Visual Interaction in Artificial Intelligence Education Application
作者 权国龙(QUAN Guolong) 、顾小清(GU Xiaoqing) 、汪静(WANG Jing)
中文摘要 人工智能教育应用的价值归宿是为教育主体赋能、为教育系统赋能。何以可能、如何赋能是其核心问题。人工智能交互是人工智能赋能的关键，如何理解并运用其视觉交互方式，扩展实践赋能空间，增强实践赋能“活性”是需要研究的重要环节。本研究结合研究文献和实践应用考察了人工智能教育应用的形态及特性，在“交互赋能”观念下分析了人工智能教育应用的交互形态及视觉交互方式；立足“可视化”研究和人工智能应用案例分析了视觉交互的“赋能”通则；最后在教育赋能层面上从学与教两个方面探讨了人工智能视觉交互应用为教育主体带来的影响及面临的机遇和挑战。研究认为，可见性、可变性与智慧性是人工智能视觉交互应用的三大赋能通则。人工智能视觉交互的赋能实践，可充分发挥赋能通则的认知“内辅”与互动“外辅”效用，设计并运用视觉交互方式与形态，从认知方式到行动策略全面促进学习，从个体差异到群体共性精准改进教学，并在赋能行动的智能理想与教育现实间辩证地应对人工智能交互赋能的机遇和挑战。
頁次 111-120
關鍵詞 人工智能教育应用 、人工智能交互 、人工智能视觉交互 、人工智能赋能 、artificial intelligence application in education 、interaction with artificial intelligence 、artificial intelligence-supported visual interaction 、empowerment by artificial intelligence 、CSSCI
卷期 27:4
日期 202108
刊名 開放教育研究
出版單位 上海遠程教育集團、上海電視大學
DOI 10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.04.010
　
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