| 篇名 |
学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能——基于中介效应模型分析
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| 並列篇名 |
Academic Performance, STEM Interest and 21st Century Skills: Based on the Mediation Effect Model Analysis
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| 作者 |
浦小松(PU Xiaosong)
、康建朝(KANG Jianchao)
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| 中文摘要 |
在指向核心素养的教育改革背景下，发达国家纷纷在战略层面制定政策促进STEM人才的培养。在此情境中，学习成绩能否提升21世纪技能水平，以及两者间内在作用机制是值得关注的课题。本研究选择初一和高一学生作为样本，应用中介效应模型分析学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能之间的相互关系。研究发现，学生学习成绩对提升21世纪技能水平具有直接效应，成绩越好作用越大，STEM兴趣越浓；STEM兴趣在提高学习成绩和促进21世纪技能水平提升方面具有中介效应，使成绩优化、兴趣增加与技能提升三者之间构成良性循环，且学习成绩越好，其STEM兴趣对21世纪技能水平提升的中介作用越大。因此，激发中学生STEM兴趣，教会他们学习，对于提高技能、发展能力有积极意义。
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| 頁次 |
071-084
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| 關鍵詞 |
学习成绩
、STEM兴趣
、21世纪技能
、中学生
、academic performance
、STEM interest
、21st-century skills
、middle school student
、CSSCI
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| 卷期 |
27:4
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| 日期 |
202108
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| 刊名 |
開放教育研究
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| 出版單位 |
上海遠程教育集團、上海電視大學
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| DOI |
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.04.007
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