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篇名 学校中的成绩分组:对于公平的启示
作者 贝凯.泰勒 、贝凯.弗朗西斯 、杰瑞米.霍根 、安东尼娜.泰瑞申科
中文摘要 按成绩分组是英国学校中组织学生形成班级进行教学的主要做法,尽管有证据表明成绩分组对学习者总体没有益处,事实上对先前成绩中等和较低的学生不利,但它仍然存续了几十年。本文概述了教育领域的成绩分组实践及其盛行的原因,并报告了“学生分组最佳实践”项目最近的关键发现。在此基础上,本文提出学生分组最佳实践的原则。
頁次 002-018
關鍵詞 成绩分组 英国中小学 公平 CSSCI
卷期 19:2
日期 202104
刊名 北京大學教育評論
出版單位 北京大學
DOI 10.12088/pku1671G9468.202102001