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篇名 已知结论的课怎样上--析谈学生自学后的数学课
作者 阎再生
中文摘要 教科书在新授内容的编排上,有复习题、例题及与例题相匹配的[做一做],在文字表达上简明扼要,条理清楚。在例题的编写上,有的运用简要举例、对比分析,有的利用插图或启发性的语言激励学生思考,如,[想一想]、[填一填]等,使大多数学生通过独立思考[跳一跳]就能初步理解和掌握了。
頁次 151-152
卷期 429
日期 201008
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部