| 篇名 |
我国城市中小学生家长教育焦虑生成与维持机制的质性研究
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| 並列篇名 |
A Qualitative Study on the Generation and Maintenance Mechanism of Parents' Educational Anxiety in Chinese Urban Primary and Secondary Schools
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| 作者 |
邓林园(DENG Linyuan)
、唐逸文(TANG Yiwen)
、王婧怡(WANG Jingyi)
、李蓓蕾(LI Beilei)
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| 中文摘要 |
采用程序化扎根理论的策略分析了20位城市中小学生家长的访谈资料，构建了我国城市中小学生家长教育焦虑生成与维持的机制模型。研究表明教育焦虑的产生是一个动态过程，影响我国城市中小学生家长教育焦虑的因素包括认知因素（期望评估与教育效能感）、环境因素（教育体制、社会环境、同辈影响、学校环境、家庭氛围）、历时因素（个人经历与社会变迁）与行为反馈因素（积极反馈与消极反馈）。其中认知、环境与行为反馈因素对家长教育焦虑有直接影响，环境、历时与行为反馈因素会通过影响家长个体的认知因素影响其焦虑程度，而认知因素又调节了环境和行为反馈因素对教育焦虑的影响。因此，建议从改变家长认知、创设良好教育氛围和制度环境等方面缓解家长过高的教育焦虑情绪。
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| 頁次 |
159-173
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| 關鍵詞 |
城市中小学生
、家长教育焦虑
、生成与维持机制
、质性研究
、Urban primary and secondary schools
、parents' education anxiety
、generation and maintenance mechanism
、qualitative study
、CSSCI
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| 卷期 |
20:1
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| 日期 |
202402
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| 刊名 |
教育學報
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| 出版單位 |
北京師範大學
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| DOI |
10.14082/j.cnki.1673-1298.2024.01.014
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