| 篇名 |
评什么与怎么评：师范生教育实习评价机制的再审视——基于三所美国教育学院的案例分析
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| 並列篇名 |
What to Evaluate and How to Evaluate: A Re-examination of Student Teachers’ Clinical Experience Evaluation - Based on Case Studies of Three U. S. Educational Institutes
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| 作者 |
赵英(ZHAO Ying)
、许文文(XU Wenwen)
、李敏(LI Min)
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| 中文摘要 |
健全师范生教育实习评价机制，是构建高质量教师教育体系的关键环节。综合考察美国三所教育学院的教育实习评价机制，呈现出如下鲜明的共性特征：基于核心教学要素和国家或州的标准，设计多维度、高标准的评价内容；采用全过程、多样化评价工具，收集和分析教师候选人的多元表现证据；实施证据采集机制、等级激励机制、反馈改进机制，保障评价过程的科学有效。建议全面拓宽实习评价的内涵，从多角度出发建立健全教育实习评价指标体系；开发与完善多样化的评价工具，利用信息技术以循证取向为评价策略；强化评价实施的科学性和反馈性，注重以教师候选人的发展为价值导向。
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| 頁次 |
115-121
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| 關鍵詞 |
师范生
、教育实习评价
、美国教育学院
、student teachers
、clinical experience evaluation
、American College of Education
、CSSCI
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| 卷期 |
36:1
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| 日期 |
202401
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| 刊名 |
教師教育研究
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| 出版單位 |
北京師範大學、華東師範大學、高等學校師資培訓交流北京中心
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