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篇名 知识理解与教学创新 ─ 诠释学的视角
並列篇名 Knowledge Understanding and Teaching Innovation:A Hermeneutic Perspective
作者 安桂清
中文摘要 现代诠释对知识性的理解开启了解读教学文本的新视角。在现代诠释学视野中,真理作为处境真理、德性真理和共享真理,能够使教学的创造性、道德性和对话性获得彰显,从而消解教学领域的种种贫困现象。
頁次 19-23
關鍵詞 教学 知识 反映论 诠释学 CSSCI
卷期 35:8
日期 200608
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所