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篇名 课堂教学重构:儿童文化的视角
並列篇名 Reconstructing Classroom Teaching in the Perspective of Children Culture
作者 钱雨
中文摘要 对儿童需要的曲解必然会导致课堂教学的异化。课堂教学的异化使儿童成为课堂上的”被压迫者”,或者缔造了课堂上的”主体性神话”。追溯儿童文化的发展历史,这种异化的根源在于对儿童文化与成人文化所持的二元对立观。本文试图通过反思儿童文化与成人文化共生的内在联系,对如何在文化共生的基础上重构合作、探究的课堂教学作进一歩探讨。
頁次 14-19
關鍵詞 二元论 文化共生 课堂教学 儿童文化 儿童的需要 CSSCI
卷期 35:1
日期 200601
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所