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篇名 变构学习模型与教学设计
並列篇名 Allosteric Learning Model and Instructional Design
作者 裴新宁
中文摘要 人究竟是如何学习的?怎样才能有效促进学习?这是教育研究日益关注的两个重要问题。学习科学研究正在揭示着人类学习的复杂,它的诞生与发展加速了实现有效教学的进程,也奠定了教育理论与研究创新的基础。变构学习模型是关于学习的复杂性机理的一种理论解释,它突破了以往的学习理论从单一维度解释学习现象的局限,而以综合的视角,将学习看作学习者自主发生的概念系统转换,其实质就是学习者的自我创新过程,由此提出了影响学习的学习者活动参数以及学习环境或教学参数,为有效教学提供了指南。
頁次 38-42
關鍵詞 指导性学习环境 概念系统 变构学习模型 学习科学 CSSCI
卷期 35:12
日期 200612
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所