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篇名 学习科学:儿童学习的多元解读
並列篇名 Learning Science:Multiple Explanations of Children's Living
作者 钟启泉
中文摘要 学习科学作为研究人类思维和学习的跨学科研究领域,自20世纪50年代认知革命以来,进歩飞速,盛况空前。本文依据美国学术研究促进会的”人是如何学习的”研究线索,归纳了习科学关于儿童与学习、教师与教学的新见解,提示了交织四种不同视点的教学环境设计的意义。
頁次 21-28
關鍵詞 学习科学 教学设计 儿童学习 CSSCI
卷期 35:5
日期 200605
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所