| 篇名 |
从教育理论的角度看医学教育中以成果为基础的课程存在的问题
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| 並列篇名 |
The Problem with Outcomes─based Curricula in Medical Education：Insights from Educational Theory
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| 作者 |
梁进 编译
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| 中文摘要 |
本文介绍了医学课程的传统、价值和思维模式，分析了课程中的控制因素。从教育理论的角度探讨以成果为基础的课程存在的问题，指出医学院校应采取”合作控制课程”的模式，提高学生的学习能力。
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| 英文摘要 |
The paper discusses the traditions, values and ideologies of medical curricula. It continues by analyzing the issue of control within the curriculum. The paper debates outcomes─based curricula from an ideological perspective and argues that medical schools should adopt a model for co─operative control of the curriculum, leading to student empowerment.
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| 頁次 |
91-93
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| 關鍵詞 |
教育
、临床教育
、以成果为基础的课程
、课程的合作控制
、Education
、outcomes─based curricula
、co─operative control of the curricula
、clinical education
、CSSCI
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| 卷期 |
3:3
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| 日期 |
200505
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| 刊名 |
復旦教育論壇
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| 出版單位 |
復旦大學
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