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篇名 和諧課堂教學的內在品質探析
並列篇名 Exploring the Inherent Nature of Harmonious Classroom Teaching
作者 曹石珠
中文摘要 課堂是個體生命展示與成長重要場域,課堂教學是充滿生命關懷與人文關切的活動,和諧是個體發展的內在訴求,是人類文明進歩的根本標誌。和諧課堂教學既是一種目的與狀態,又是一種暫存的動態生成過程,也是一種關係,還是一種審美品格。和諧環境教學具有生命化、生活化、生態化等內在品質。
頁次 31-35
關鍵詞 生態化 生活化 生命化 內在品質 和諧課堂教學 CSSCI
卷期 36:12
日期 200712
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所