體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 我國國民中學優良教師之特質及其背景之研究
作者 王家通 、吳裕益
中文摘要 本研究之主要目的是在了解優良教師之特質及其背景。調查的對象為台灣地區48所國中校長、教務主任及學生所選出之2,051位優良教師,採用的工具是研究者自編的「優良教師特質調查問卷」。茲將本研究之主要發現摘述如下:    1.國中生認為優良教師最重要的十項特質依序為「教學認真」、「和藹可親」、「教學方法好」、「富有責任感」、「富有愛心」、「服務熱忱」、「人格高尚」、「熱心幫助同學」、「訓導有方」、「課前準備充分」、「管理嚴格」;校長及教務主任所認為最重要的十項特質依序為「教學認真」、「富有責任感」、「人格高尚」、「服務熱心」、「教學方法好」、「熱心幫助學生」、「富有愛心」、「以身作則」、「訓導有方」、「領導能力強」。    2.從35項優良教師特質中抽得五個共同因素,此五個因素命名為「人品」、「學養」、「熱忱」、「方法」及「領導」,其中以「人品」因素最為重要,其餘四個因素之重要性相差不大。    3.男、女國中教師被選為優良教師的比率沒有顯著差異。    4.三十至三十九歲組的教師被選為優良教師的比率,顯著高於其他年齡組。    5.教師專業背景與其表現有關,具有學士學位者的表現,優於未具有學位者。在具有學士學位者之中,師範院校畢業之國中教師的表現似又稍優於非師校畢業者。    6.校長與教務主任所選出之優良教師,亦被學生選上之比率很高,介於67~88%之間,顯示三者所選之優良教師有很高的一致性。其中台灣省之一致性介於84~88%之間,高於台北及高雄二市之67~70%之間。
英文摘要 The purpose of this study was to explore the traits and the back grounds of the merit-teacher. A questionnaire was administered to a sample of 709 students, teachers, and principals drawn from 48 junior high schools. The questionnaire included 35 traits of the merit-teacher. Each subject should select 3 merit-teachers and each merit-teacher was evaluated by the subject based on the 35 traits. The major findings of this study were as following:    (1) The most important one among the 35 merit-teacher traits was “enthusiasm about instruction”.    (2) There were 5 common factors extracted from the 35 traits.    (3) There were no sex differences on the proportions of the ment teachers.    (4) The proportions of the merit-teachers differed significantly among different age groups; the 30-39 age group was the highest.    (5) The proportions of the merit-teachers to varied teacher professional backgrounds had significant difference, both the group of teachers from teachers’ colleges and regular four years universities were higher than teachers from junior college group.
頁次 96-139
關鍵詞 TSSCI
卷期 6
日期 198506
刊名 教育學刊
出版單位 國立高雄師範大學教育學系