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篇名 从”客观主义”到”建构主义”:教学认识论的变革与超越
並列篇名 From Objectivism to Constructivism:The Change and Surpassing of Teaching Epistemology
作者 王艳玲
中文摘要 现代科学知识的最基本的特性是客观性。对知识客观性的内在信仰和追求产生了认识论上的”客观主义”。从知识与”认识对象”的关系、知识与”认识主体”的关系与作为认识基础的实践这三个维度来考查,客观主义认识论与建构主义认识论存在着根本分歧。尽管面临着客观主义阵营的种种责难,从客观主义迈向建构主义,实现教学认识论的变革与超越,是我国新课程改革的必然选择。
頁次 30-34
關鍵詞 建构主义认识论 客观主义认识论 教学认识 知识 CSSCI
卷期 35:9
日期 200609
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所