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篇名 “有效教學”辨
並列篇名 Reflection on
作者 劉萬海
中文摘要 本文反思了近半个世纪以来的”有效教学”研究,指出其存在诸多可疑之处,包括内涵界说的模糊、对立的虚假以及教与学的失衡。在此基础上进一歩揭示了研究中隐藏的深层思维障碍,如过分依赖技术理性的力量、推论的错误和教学辨证关系的割裂等。作为一种研究方向的调整,理想的教学应该以道德性为核心而不是效率为核心,兼顾有效性和责任。
頁次 17-22
關鍵詞 教學道德性 責任 有效性 有效教學 CSSCI
卷期 36:7
日期 200707
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所