體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 課堂教學行為:內涵和研究框架
並列篇名 Classroom Teaching Behaviors: Meanings and Research Framework
作者 閆龍
中文摘要 在新課程實施中,教學行為研究已成為課堂教學訮究的有效方式之一,得到普遍重視。考察教學行為的內涵和定義,可以為有效研究教學行為提供理論支持,在對其系統分析和比較的基礎上,提出教學行為的研究框架。
頁次 39-44
關鍵詞 研究框架 內涵 教學行為 CSSCI
卷期 36:13
日期 200710
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所