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| 篇名 |
弔詭管理及其在學校目標的應用
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| 並列篇名 |
The Management of Paradox and Its Application for Organizational Goals in Schools
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| 作者 |
黃乃熒(Whang, Nai-ying)
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| 中文摘要 |
本研究旨在探索弔詭管理的意義，藉以分析其在學校目標的應用，以幫助學校運作能力的提升。通常弔詭具有透過矛盾、對立對抗探索智慧的意義。而學校的目標可分為中介目標與終極目標。以中介目標而言，可以應用組織競值途徑模式，以分權-集權與內在-外在兩個向度，乃建構出四組矛盾、對立的學校目標--共八個目標。這四組或八個學校目標為:調適能力-穩定能力、資訊習得能力-資訊管理能力、人力資源擴展能力-目標設定(計畫)能力、凝聚力-效率等，呈現弔詭的中介目標。因此透過矛盾、對立學校目標的對抗，以探索合理的目標實體，將有利於學校目標弔詭的管理，進而增進學校終極目標的實現。最後，透過學校行政領導方式對於學校目標弔詭管理的分析，來探索學校行政的良好領導心向。
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| 頁次 |
16-56
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| 關鍵詞 |
學校目標
、弔詭管理
、Organizational goals in schools
、Paradox
、TSSCI
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| 卷期 |
3:2
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| 日期 |
200008
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| 刊名 |
教育政策論壇
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| 出版單位 |
國立暨南國際大學教育政策與行政研究所
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