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篇名 知識概念重建與學習的復染性 ─ 就知識本質和知識學習問題與劉碩先生商榷
並列篇名 Reconceptualization of Knowledge and Complexity of Learning
作者 仲建雄
中文摘要 知识概念”重建”论者并不是绝对否定知识的客观性和真理性,而是试图把知识真理性的思考与知识批判精神和态度紧密结合,这样的转向对学习的意义是不言而喻的。重建论者对”知识”和”学习”概念的论述,是对知识和学习性质的一种新表述和新挖掘,批评者认为他们否定知识的客观性、否定科学文化知识的价值和学校教育价值,这种批评渗透了两分法的思维方式。
頁次 16-21
關鍵詞 學習的復染性 知識批評 知識 CSSCI
卷期 36:5
日期 200705
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所