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篇名 認知學徒制與教育實習 ─ 對S 師範大學教育實習的分析歸納研究
並列篇名 Cognitive Apprenticeship and Educational Practice
作者 王強 、劉曉豔
中文摘要 本文运用分析归纳(Analytic Induction)的研究方法对S师范大学外语系与教育系的教育实习进行了研究。作者把现场观察、实习生访谈及实习生日记等方式收集来的反映S师范大学实习实际情况的数据与认知学徒制的四个构件(内容、方法、序列、社会性)在教育实习中的意义进行了比照,发现实习中存在的问题,并提出了解决问题的建议。
頁次 84-88
關鍵詞 教師教育 分析歸納研究 教育實習 認知學徒制 CSSCI
卷期 36:4
日期 200704
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所