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篇名 開放後的省思:提升教師素質的機制
作者 孫志麟
中文摘要 在強調績效與標準的教育改革中,教師被要求改善的壓力,一直是存在著,且獲得決策者﹑研究者和教育工作者的認同。教師素質作為教育領域裡的一項重大改革,已成為各國共同的主張,影響深遠。美、英等先進國家更將教師視為執行教育政策的重要人物,認為教育改革的成敗取決於教師的知識、信念與態度,並強調「沒有高素質的教師,就沒有世界一流的教育。」。美國於一九九八年九月提出「充滿希望的實踐:改善教師素質的新途徑」(Promising practices:New ways to improve teacher quality)研究報告,致力於教師專業發展的實踐。英國亦於一九九八十二月發表教師綠皮書「教師:面對變革的挑戰」(Teachers: Meeting the challenge of change),希望透過各種方案或措施,吸引優秀人才加入教育行列。
頁次 043-049
卷期 89
日期 200109
刊名 教育研究月刊
出版單位 高等教育文化事業有限公司