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篇名 現代人文課程的精神品質
作者 周勇
中文摘要 對現代人文教育而言,古典人文課程無疑是以「觀念教育」的形式出現,其中的知識往往表現為固定的不容許個體對之提出疑問的「名詞」:包括規範、道德、命令等,與它相反,現代人文課程的首要標誌則可以描述為:知識以「動詞」--人的實踐及其精神--的形式出現,從而可以使這種人文教育成為一種向「現實的人」敞開的文化活動。這意味著,只有當人類的文化水平達到這一階段,即思想開始轉向人的現實性與創造性之後,才能誕生真正意義的人文教育。
頁次 62-69
卷期 3
日期 200309
刊名 教育研究雜誌(大陸版)
出版單位 高等教育出版公司