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篇名 落實補救教學 確保雙低生學習
作者 林宜臻
中文摘要 英國「統計概要會報」指出學生在小六畢業(11歲)第二關鍵期的英語與數學考試,若 無法達到標準,將影響五年後中學畢業的第四關鍵期中學教育普通證書[1]考試。研究發現: 2011至2012年參與中學教育普通證書及國際中學教育普通證書的學生當中,任意五個(含以 上)科目成績獲得A*到C占整體的81.8%,若其中含英文及數學成績則只占59.4%;英文占 13%,數學占16%未達到標準。因此,英國教育部2012年8月提出投注1,000萬英鎊,針對成 績表現不佳的小六升初中11歲學生,進行補救教學(Department for Education Deputy Prime Minister's Office, 2013, January 31),指出及早介入補救教學的必要性。
頁次 047-048
卷期 3
日期 201509
刊名 教育脈動
出版單位 國家教育研究院