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篇名 課室教學觀察面臨的困境
作者 賴信佑 、謝郁如 、林保良 、翁清課 、羅光華 、邱曉音 、陳美娟
中文摘要 教師教學的良窳關係著學生學習的成效,教育改革要成功就要從教室中的教學開始。因此,近幾年教育部推動的教師專業發展評鑑,學習共同體的推動,都著眼於教室中教師的教學及學生學習觀察,希望能藉此真正看到教師教學的改變及學生學習的成效。然則,除了參與教師專業發展評鑑的教師,或者是參與學習共同體專案教師,願意開放教室供其他教師進行教學觀察外,多數教師對於開放教室進讓他人進行課室教學觀察仍多有疑慮。因此,本組以推動課室教學觀察困境為主題,將教學觀察依時間軸分為備課、觀課、議課三階段,討論每一階段推動時,教學者、觀察者可能不符推動原則、目的之情形,做為學校推動教師課室教學觀察時發展策略之參考。討論結果分述如下:
頁次 416-420
卷期 6
日期 201606
刊名 教育脈動
出版單位 國家教育研究院