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| 篇名 |
内隐学习研究40年
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| 並列篇名 |
Implicit Learning in the Last 40 Years
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| 作者 |
朱磊
、杨治良
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| 中文摘要 |
内隐学习至今已有40年的研究历史。在这期间，内隐学习的研究对象、研究方法和本质特征都得到了深入和扩展。主要体现在：内隐学习的研究材料从同时性刺激走向序时性刺激；内隐学习的研究方法从主观阈限的测量逐渐扩展到客观阈限测量，又再回到主观阈限测量之上；内隐学习的本质特征从抽象到具体，再落脚于熟悉性。
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| 英文摘要 |
The research on implicit learning has experienced a history for 40 years. This article will outline the development of implicit learning from three aspects： simultaneous and sequential stimulus; objective and subjective measures; abstract, specific knowledge and familiarity.
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| 頁次 |
804-809
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| 關鍵詞 |
同时性刺激
、序列性刺激
、主观阈限
、客观阈限
、抽象性
、simultaneous stimulation
、sequential stimulation
、subjective measure
、objective measure
、abstractive
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| 卷期 |
14:6
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| 日期 |
200611
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| 刊名 |
心理科學進展
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| 出版單位 |
中國科學院心理研究所
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