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| 篇名 |
第十三章 學生事務與輔導
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| 作者 |
傅木龍
、楊志忠
、柯今尉
、張立安
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| 中文摘要 |
教育部訓育委員會為我國學生事務與輔導工作政策制訂與推動之統籌單位， 其主要任務為學生事務與輔導工作計畫之訂定、督導、考核、人員培養及學術研 究等事項。該會基於學生事務與輔導工作之統整性、周延性與績效性，確立我國 學生事務與輔導工作係以學生發展為核心，以結合縣市政府、大專校院及民間資 源為主軸，以政策引導並鼓勵學校及地方自主發展特色為依歸，積極推展學生事 務與輔導工作，其範疇涵蓋：品德教育、生命教育、人權法治教育、性別平等教 育、生涯發展教育，以及加強國民中小學中輟學生之復學輔導等，致力營造尊重 與包容、健康與和諧的友善校園學習環境，以協助學生適性發展為首要目標。在 家庭功能式微、多元價值林立、良莠資訊衝擊等時代洪流中，如何推動符合學生 身心發展需求之學生事務與輔導工作，以端正學生品行、形塑優質素養，備受社 會大眾關注及重視，其辦理成效攸關整體教育品質。 100 年度教育部訓育委員會先後修訂《性別平等教育法》、《校園性侵害或性騷 擾防治準則》、《教育部補助增置國中小輔導教師實施要點》、「各級學校及幼稚園通 報兒童少年保護與家庭暴力及性侵害事件注意事項及處理流程」、「加強學校法治教 育計畫」及「友善校園總體營造計畫」等，並訂定《國民小學國民中學及直轄市縣 （市）政府置專任專業輔導人員辦法》及《教育部補助國民小學國民中學及直轄市 縣（市）政府置專任專業輔導人員實施要點》，期能落實推動性別平等教育、強化 輔導人力編制，落實保障學生受教權益。本章分述基本現況、重要施政成效、問 題與對策，及未來發展動態等100 年度相關學生事務與輔導工作執行情形。
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| 頁次 |
479-525
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| 卷期 |
100
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| 日期 |
201208
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| 刊名 |
中華民國教育年報
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| 出版單位 |
國家教育研究院
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