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篇名 积极营造质疑氛围 努力提高课堂时效
作者 刘玉芳
中文摘要 [思维自惊奇疑问开始]。这是古希腊哲学家亚里士多德提出的。作为一名教师,在平时的教学中要重视发现、提出问题、改变传统的数学教学观念影响,必须依据教学目标,充分认识学生心理因素的能动作用,最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点,精心设疑,把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种[口欲言而未能,心求通而未得]的不平衡状态,激起学生的探索欲望,使其积极主动地参与学习,改变传统的教学模式,在数学课堂上,积极营造出一种质疑的氛围,努力提高数学课堂时效。
頁次 164-164
卷期 423
日期 201006
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部