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篇名 試論當代教學倫理研究路向的轉換
並列篇名 On the Transformation of Research Orientation of Contemporary Pedagogical Ethics
作者 劉萬海 、李倩
中文摘要 当代教学伦理研究的一大显著成果可谓规范伦理的强势与细化,然而在教学实践的拷问下,既有的规范伦理思路却陷入贫弱的尴尬境地。导致这一状况的根本原因在于规范伦理「就低不就高」的理论假设高估了人的本性。相比之下,儒家力倡的德性伦理思路是将规范内含于价值,通过人伦价值体悟规范。当前教学伦理研究的路向客观上需要转换为,以德性伦理为价值确证的目的论前提,而将规范伦理下降至方法论层面。这样才能有效化解当前的规范伦理困境,进而从根本上拯救教学。
頁次 14-18
關鍵詞 德性生活 德性倫理 規範倫理 教學倫理研究 CSSCI
卷期 37:2
日期 200802
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所