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篇名 學校本位教師專業展的行動策略思考
並列篇名 Exploring Action Strategies of School─Based Teacher's Professional Development
作者 胡惠閔
中文摘要 对学校管理者来说,立足于学校本位促进教师专业发展,需要思考如何从整体上形成一套行动策略。本文提出,学校本位教师专业发展的整体策略包括形成”压力圈”、建立平等的交流渠道、形成教师反思机制、构建以”诊断 ─ 改进”为主旨的教师评价制度、引进大学文化中的积极因素五个方面。
頁次 35-38
關鍵詞 行動策略 教師專業發展 學校本位 CSSCI
卷期 36:6
日期 200706
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所