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| 篇名 |
教育学期刊的国际化问题
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| 並列篇名 |
Ernst von Glasersfeld and His Ｒadical Constructivism
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| 作者 |
张国霖(LI, Qi-long)
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| 中文摘要 |
随着中国社会的各方面都在日益融入国际体系，学术期刊的国际化也成为近年来期刊界乃至期刊 主管部门都颇为关注的一个问题。国内的学术期刊，虽然有些属于跨学科发展，不过总体而言大致可 分为自然科学与人文社会科学两个大类。如同相应的学术研究一样，一般而言，自然科学类的学术期 刊的国际化程度要高于人文社科期刊。而归属于人文社科期刊大类的教育学期刊，即便是在人文社科 期刊阵营中，其国际化程度也远不能令各方面满意。原因当然是多方面的，既有教育研究水平因素， 也存在教育学期刊办刊模式与方式方面的因素，当然更主要的还是受制于语言，毕竟全外文的教育学 期刊并不多见，即使有，能否引起国外学者的关注也是一个疑问，对国内学者来说，可能没有几位会 耐着性子去阅读国内同行亲自撰写或改译的外文成果。如果把邀请国际同行担任编委以及选译刊登国 际稿件视为教育学期刊国际化进程的初级阶段的话，那么在期刊发行( 包括购买电子数据库) 的国际 化以及刊载的文章最终能为国际同行所引用方面，仍然任重而道远。
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| 英文摘要 |
In his representative work Ｒadical Constructivism，Ernst von Glasersfeld recounts how he personally came to adopt constructive way of thinking，expounds the basic ideas on which radical constructivism was built on，and illustrates some key issues constructivism tends to deal with concerning philosophy，psychology and pedagogy． From his point of view，knowledge is by no means a reflection of the real world; instead，it more often than not embraces action schemes，concepts and thoughts． Besides，he opposes the criterion of testing knowledge by observing consistency between knowledge and ontological reality． He believes that the quality or value of knowledge should be judged by“viability”． Based on the above understanding， he put forward his educational idea characterized by radical student-centeredness． His radical understanding of education is highly likely to influence schooling to ignore teachers’impartation of knowledge and students’acquisition of book knowledge．
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| 頁次 |
001-001
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| 關鍵詞 |
Glasersfeld
、radical constructivism
、epistemology
、educational idea
、格拉塞斯菲尔德
、激进建构主义
、认识论
、教育思想
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| 卷期 |
13:5
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| 日期 |
201610
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| 刊名 |
基礎教育
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| 出版單位 |
華東師範大學
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