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篇名 教师如何指导学生朗读训练
作者 刘文涛
中文摘要 新课程标准明确指出:[阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。]在朗读教学中,许多老师都把[用普通话正确、流利、有感情的朗读课文],作为朗读教学的基本目标。但学生是不断发展的行为主体,从小学到高中12年间,由于生理、心理、阅历和情智的变化会显示出不同的学习能力和认知水平。缺乏心理梯度、目标模糊、低段循环的朗读教学只会造成朗读教学低效率、高重复的结局。因此,在语文教学中如何指导朗读教学?
頁次 142-143
卷期 381
日期 200904
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部