體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 論資訊技術與學科課程整合的利與弊
作者 孫世明
中文摘要 在將教育技術和基礎教育進行整合的實踐研究過程中,教育技術在教學中的作用和角色可能各不相同,也許是一種演示工具,也許是一種交互工具,但最終資訊技術將成為輔助學生學習的高級認知工具,並帶動教育的全面改革。隨著資訊技術和教育的不斷整合,資訊技術對教育的影響愈來愈大。它促進了課程改革,以至整個教學體系的全面改革,使得教學目標、內容、方法和形式,甚至連學校結構也發生變化。但是,面對衆多的資訊技術整合改革課、觀摩課,我們卻找不到一個可依靠的標準或評定的依據,我們常常憑感覺說哪一節課好,但每個人的評價不一,不知道哪一節課「改革」更深入,哪一節課整合的教學效果好。所以,如何妥善運用教育技術,以提高整合的效果,促進教育教學改革,是目前迫切需要解決的問題。
頁次 74-79
卷期 11
日期 200509
刊名 教育研究雜誌(大陸版)
出版單位 高等教育出版公司