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篇名 “教育性教學”的誤讀 ─ 兼論赫爾巴特教學倫理思想
並列篇名 The Misunderstanding of “Educative Teaching”
作者 王凱
中文摘要 長期以來,赫爾巴特”教育性教學”概念被誤讀。常見的觀點不是來自赫爾巴特,而是出自凱洛夫。這種誤讀不但窄化”教育性教學”概念 ,而且還遮蔽了赫爾巴特的教學倫理思想。
頁次 33-37
關鍵詞 教學倫理 凱洛夫 赫爾巴特 教育性教學 CSSCI
卷期 36:11
日期 200711
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所