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| 篇名 |
理念与设计：后现代知识语境中的学生作业
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| 並列篇名 |
The Theory and Design of the Student’s Occupation in the Context of the Post-modern Knowledge
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| 作者 |
刘钊
、孙飞飞
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| 中文摘要 |
学生作业表现出来的种种弊端使其逐渐丧失了应有的教育功用。后现代知识的情境性、生成性、理解性与生态性弥补了作业中的缺陷与不足，为作业设计提供了独特视角。作业设计的目的、过程和评价应以后现代知识中的优良品性为要旨。
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| 英文摘要 |
The student’s occupation gradually loses its pedagogical function, owing to the various drawbacks of itself. Situation, understandability, generative and ecology of the post-modern knowledge make up for the shortcomings and inadequacies of the student’s occupation design, providing a unique perspective. The purpose, process and evaluation of the student’s occupation design should take good characters of post-modern knowledge as the guideline.
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| 頁次 |
34-37
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| 關鍵詞 |
学生作业
、后现代知识
、目的
、过程
、评价
、Student’s Occupation
、Post-modern Knowledge
、Purpose
、Process
、Evaluation
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| 卷期 |
7:7
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| 日期 |
201007
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| 刊名 |
基礎教育
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| 出版單位 |
華東師範大學
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