體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 課程隱喻的教育學意義缺失與超越
並列篇名 The Absence and Surpass of Educational Meaning of Curriculum Metaphor
作者 王洪席 、郝德永
中文摘要 隐喻在课程理论研究中具有不可或缺的重要作用。传统的跑道式、学科式、经验式课程隐喻反映了传统课程价值观的褊狭和单一,从而造成了实践领域的无序和混乱。”信道”、”文本”、“乐谱”式课程隐喻则真正代表了课程的本质内涵和价值取向,具有深层次、浓厚的文化底蕴及教育学意义。
頁次 9-13
關鍵詞 教育學意義 隱喻 課程 CSSCI
卷期 36:3
日期 200703
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所