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篇名 教师情绪研究:发展脉络与概念框架
並列篇名 Teachers Emotion Research:Development Track and Conceptual Frameworks
作者 尹弘颷
中文摘要 伴随着社会科学领中的”情绪革命”,教育学者自上世纪90年代中期以来对教师情绪做了持续而深入的探索。通过把教师情绪视为一种社会文化建构,教育学者发展出许多富有洞察力的概念框架,如情绪地理学、情绪系谱学、情绪认识论等。无论对西方还是中国的教育研究来说,教师情绪都是一个蕴涵着丰富潜力的研究议题。
頁次 77-82
關鍵詞 社会文化建构 教学 教师 情绪 CSSCI
卷期 37:4
日期 200804
刊名 全球教育展望
出版單位 華東師範大學/課程與教學研究所