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篇名 论教育史教材编写范式的转换
作者 任莉
中文摘要 我国教育中教材编撰的传统模式具有遵循直线式进歩教育史观、注重宏观的、编年研究、采用思想─制度模式划分研究内容、学术语言追求客观中立等特征。这些特征规范下所编写的教育史教材曾经发挥过重要作用,但这种撰写模式已无法充分满足现实教育教学改革的需求,时代要求教育史教材的编撰模式实现与时俱进的转换:应该以问题为主线,体现时尚性、当代性,充分运用充满人文气息的语言和交叉的研究方法。
頁次 45-46
關鍵詞 教育史教材 路径转换 编撰模式
卷期 414
日期 201003
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部