體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
        閱讀
篇名 音樂情緒對高中學生問題解決之影響
作者 蔡秋月
中文摘要 音樂結構如同連串逐字成詞的非語言旋律,神經心理學家研究指出,音樂如同情緒語言的特質(Blood, Zatorre, Bermudez, & Evans, 1999; Peretzet, Gagnon, & Bouchard, 1998),人的相同面部表情,在不同的文化背景下,會有異同的情緒表現的涵義(Ekman et al., 1987)。認知科學的理論與實務能更容易理解現象,在問題解決(problem solving)過程中的行為表現,情緒認知(emotional cognition)已被證實有所影響;音符喚起動機與堅持的心理現象,動機被情緒影響與控制(Belavkin, 2001)。
頁次 074-084
卷期 218
日期 201206
刊名 教育研究月刊
出版單位 高等教育文化事業有限公司