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篇名 小学英语教学中存在的认知误区和解决策略
作者 冯建民
中文摘要 小学英语教学中存在着认知误区,其主要包括:注重外在形式的刺激;注重单词听说,忽视单词的记忆;长篇课文难于处理;忽视语法教学或者上成语法课;全英教学或逐句翻译。针对这些误区,笔者提出了相应的解决策略。
頁次 97-97
關鍵詞 小学英语教学 认知误区 解决策略
卷期 423
日期 201006
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部