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篇名 例谈形成物理概念的逻辑和非逻辑途径
作者 陈从生
中文摘要 物理概念是进行科学思想和科学方法教育的重要载体,教师在教学中引导学生归纳总结物理概念形成的逻辑和非逻辑途径,是科学思想和科学方法教育取得成功的关键所在。本文试从物理教学中的例子谈谈物理概念形成的逻辑和非逻辑途径。
頁次 145-146
關鍵詞 物理概念 逻辑 非逻辑
卷期 381
日期 200904
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部