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篇名 |
「差異教學」研究現狀及分析
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作者 |
趙小紅
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中文摘要 |
在這個社會需要多元人才、個人追求自主發展的年代,在課程、教學改革轟轟烈烈的今天,「差異教學」不斷映入我們的眼簾。2001年,華國棟的《差異教學論》及美國學者C. A. Tomlinson的《多元能力課堂中的差異教學》(How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms)兩書出版,標誌著「差異教學」作為一個概念的正式提出。隨後,美國學者D. Heacox於2002年出版《差異教學¾¾幫助每個學生獲得成功》(Differentiating Instruction in the Regular Classroom: How to Reach and Teach All Learners, Grades 3-12)一書。2005年1月,基礎教育改革發展譯叢又將美國學者C. A. Tomlinson和S. D. Allan合著的《差異教學的學校領導管理》(Leadership for Differentiating Schools & Classrooms)譯為中文。「差異教學」頻頻出現。那麼,專家學者和教師們在這個領域都做了哪些研究呢?限於個人收集資料的能力,筆者主要利用「中國期刊網」教育類文獻庫及相關專著,檢索了1994年至2004年前半年的相關文獻資料,主要對大陸地區「差異教學」的研究做一綜述。
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頁次 |
114-120
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卷期 |
10
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日期 |
200506
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刊名 |
教育研究雜誌(大陸版)
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出版單位 |
高等教育出版公司
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